ESCOLA
ESTADUAL PROF.ª EUNICE SOUZA DOS SANTOS
RUA
DOM PEDRO II. Nº 4154. B. MONTE LÍBANO (66) 3426-6256
CEP:
78710-230 - RONDONÓPOLIS - MATO GROSSO
SEDUC.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
POESIA
EM MOVIMENTO
Aula
prática de dança.
Professor:
Raimundo
Soares de Andrade
Diretor:
João
Gonçalves de Araújo Neto
Coodenador:
Liomar
F. Dias
Alunas:
Andressa
Naziazeno Lima, 9º Ano C
Andrielly
Rainny Oliveira Souza, 9º Ano B
Érica
Ullmann d Andrade, 9 Ano C
Gabriela
Boabaid Rodrigues de Souza, 9º Ano C
Rondonópolis
MT 2019
INTRODUÇÃO
De acordo com os PCNs, os principais
objetivos da dança são:
“valorizar diversas escolhas de
interpretação e criação, em sala de aula e na sociedade, situar e compreender
as relações entre corpo, dança e sociedade e buscar informações sobre dança em
livros e revistas e ou em conversas com profissionais” (BRASIL, 1997).
A dança pode
trazer muitos benefícios ao ser humano. Ela pode ser usada como fim terapêutico
e praticada como atividade física, pois faz bem ao corpo e ao coração e ainda
melhora o estado de espírito, pois nas atividades físicas o cérebro libera a serotonina,
a substância que provoca a sensação de alívio, dessa forma melhora o humor e
também o sono.
Pode ser usada como
manifestação cultural e social das civilizações transmitindo modas, regras e
criando conceitos. A dança é uma excelente atividade física, útil para todas as
pessoas e todas a idades.
Na escola, a dança
é uma grande aliada às práticas pedagógicas e interagem diretamente na vida dos
alunos. Ajuda a socializar e desenvolver o trabalho em equipe, melhora a auto
estima, a coordenação motora, a lateralidade, a percepção espacial, a
criatividade, o raciocínio lógico, o respeito, o pensamento crítico e por fim,
o maior benefício da dança aplicada na escola é que ela ajuda a melhorar o
aprendizado e a disciplina.
Sobre a dança na escola, PEREIRA (2001) afirma que:
(...) “a dança é um conteúdo
fundamental a ser trabalhado na escola: com ela, pode-se levar os alunos a
conhecerem a si próprios e/com os outros; a explorarem o mundo da emoção e da
imaginação; a criarem; a explorarem novos sentidos, movimentos livres (...).
Verifica-se assim, as infinitas possibilidades de trabalho do/ para o aluno com
sua corporeidade por meio dessa atividade”.
OBJETIVO
GERAL:
Através desta aula os alunos aprenderão a transformar
de maneira simples, prática e criativa a poesia em dança por meio de movimentos,
gestos e coreografia levando em conta a lateralidade, a coordenação motora, a
percepção espacial e o trabalho em equipe.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
1- Trabalhar
a coordenação espacial, motora e a lateralidade;
2- Saber
improvisar e criar novos elementos para a dança;
3- Aprender
a interpretar uma dança na sua forma poética;
4- Valorizar
a expressão corporal por meio dessa linguagem;
5- Descobrir
novos elementos rítmicos para a dança;
6- Organizar
os movimentos criados em sequencias;
7- Desenvolver
o trabalho em equipe;
8- Promover
a fruição da imagem e a leitura do texto;
9- Mediar
o texto à pulsação rítmica do corpo;
1- Trabalhar
as três funções mecânicas do movimento: esticar, dobrar e torcer;
1 - Contextualizar
o poema em movimentos.
METODOLOGIA
Esta atividade foi desenvolvida dentro da oficina de
dança do PROJETO EDUCARTE. (Projeto Arte, Música e Comunicação), e foi trabalhada
em 2 aulas com a duração de duas horas cada. A oficina de dança é realizada
toda quinta-feira das 15h às 17h, no espaço do laboratório de informática, no
pátio ou no salão da escola.
Para esta atividade, foram usados dois textos:
1
“Vem dançar”. Com reflexões sobre corpo e movimento, baseado nos trabalhos do coreógrafo
Rudolf Laban: Trabalhar as três funções
mecânicas do movimento: esticar, dobrar e torcer”.
2- Batalha dos Passinhos. Com
reflexões sobre elementos da cultura jovem por meio do Estilo Funk, baseado no
longa-Metragem de Emiliano Domingos, A Batalha do Passinho.
Estratégias
e Recursos da aula
1º
MOMENTO – Leitura da poesia. Reunir as alunas em círculo para a leitura e
discussão da poesia, podendo ser feita com livro didático, cópia ou data show.
a- Ler
a poesia com ênfase nos acentos e pontuações, para que dessa maneira seja mais
fácil improvisar e criar gestos e movimentos.
b- Fazer
uma breve discussão reflexiva do texto (poesia) como também trazer informações
acerca dos estilos de danças e da vida do autor da obra.
Texto
1 - Venha Dançar. Imagem 1. “Por Toda Parte”: 9º
ano: Ensino Fundamental ARTE, São Paulo, Editora FTD 2019, p 78.
O que se move?
Move-se em relação a que?
Onde e quando se move?
Em quais direções? Estica?
Dobra? Torce?
Embaixo? No meio?
No alto? Muito embaixo? Lá no alto?
Vagarosamente? Rapidamente?
De modo leve? Pesado?
Expandido? Contraído?
Gestos pequenos?
Enormes?
O que move você?
Texto
2- A Batalha do Passinho. Imagem 2. “Por Toda Parte” : 9º ano: Ensino Fundamental ARTE, São
Paulo, Editora FTD 2019, p 79.
Um passo,
Mais
um passinho.
Movimentos dançados,
Gestos na coreografia.
Ritmo!
Pulso bem marcado.
Na espontaneidade do povo,
Sempre surge algo de novo.
Cultura jovem,
Turma reunida
Para ver mais um passo na vida.
Venha conhecer o universo da dança
Aprender a DANÇAR
E
a COREOGRAFAR.
2º
MOMENTO – Apreciação de danças relacionadas ao texto escolhido. Assistir com as alunas os estilos de dança
mencionadas no livro de arte utilizado para esta atividade:
1- Venha Dançar. Ooboro.
Alex Soares
Acesso
em : 15/08/ 2019
2- Venha Coreografar. A Batalha do Passinho. Emilio Domingos
A Batalha do passinho. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XCNWK_gErJo Acesso em
15/082019
Após assistirem os vídeos converse com os alunos sobre
a reação que ambos tiveram em relação à dança e aos movimentos. O que sentiram?
O que perceberam?
Obs: É muito importante que o professor assista os
vídeos antes de mostrar aos alunos e tire todas as dúvidas possíveis referentes
aos textos e aos vídeos escolhidos.
3º
MOMENTO – Movimento em ação. Hora do Ensaio
Dançar é movimentar o corpo ao som do ritmo da música,
seja ele qual for. Depois de ter lido a poesia e assistido os vídeos, agora é o
momento de intervenção onde os alunos irão criar os passos, gestos e movimentos
que serão incorporados ao texto.
Passo 1- Ensaio apenas com o texto lido.
Passo 2- Ensaio com uma música de fundo.
Passo 3- Ensaio com a música e texto. Movimentos em
sequência
4º
MOMENTO –Gravação da dança
Após os ensaios as alunas fizeram duas apresentações
para gravação do trabalho realizado: A primeira, no laboratório de informática
e a segunda, no pátio, embaixo do Ipê Amarelo.
O trabalho final foi postado no blog da escola como prática pedagógica
da oficina de dança do Projeto Educarte.
5º
MOMENTO. Apresentação.
A atividade será apresentada na reunião de pais, como
também aos alunos da escola no espaço do laboratório de informática. Será feito
uma explicação do objetivo da aula e comentários acerca da importância e os
benefícios da dança realizada como atividade física para o corpo.
AVALIAÇÃO
Para
esta atividade foi avaliado o processo de desenvolvimento do trabalho em equipe
na busca dos passos e movimentos citados na poesia/texto, como também a
interpretação e a desenvoltura na apresentação final.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais. Educação física Brasília: MEC/ SEF, 1997.
POR TODA PARTE: 9º ANO, ensino fundamental: anos finais/ Solange dos Santos Utuari Ferrari...(et al.) -2 ed. - São Paulo; FTD, 2018
POR TODA PARTE: 9º ANO, ensino fundamental: anos finais/ Solange dos Santos Utuari Ferrari...(et al.) -2 ed. - São Paulo; FTD, 2018
PROJETO EDUCARTE.
(Projeto Arte, Música e Comunicação). Orientativo . Portaria 642/2018. SEDUC –MT, Cuiabá, 2019
PEREIRA, S. R. C. et all. Dança na escola: desenvolvendo a emoção e o
pensamento. Revista Kinesis. Porto Alegre, n. 25, 2001.
Pesquisas em sites:
A
BATALHA do passinho.
Disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=XCNWK_gErJo Acesso em
15/082019
COLLOQUE. Rudolf
Laban. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hTtC1j9GoCQ
Acesso
em : 26/08/2019
OROBORO.
Disponível em: https://www.alexsoares.net/eng-oroboro
Acesso em: 15/08/
201
POESIA EM MOVIMENTO. Disponível em:
http://eeprofeunicesouzadossantos.blogspot.com/2019/08/poesia-em-movimento-aula-pratica-de_27.html.
Acesso em 27/ 08/2019
ANEXOS
